El Primer Congreso Bogotá Comunidad para el Desaprendizaje fue realizado en el marco del Proyecto de Inversión 7688 – “Fortalecimiento de las Capacidades Democráticas de la ciudadanía para la participación incidente y la gobernanza con enfoque de innovación social en Bogotá” y su propósito fue la gestación de espacios de diálogo académico, institucional y ciudadano y la generación de escenarios para el intercambio de experiencias y el diálogo de saberes alrededor de la Democracia, a fin de movilizar impactos positivos en las dinámicas participativas locales. Tuvo lugar a través de dos jornadas, una virtual y una presencial, llevadas a cabo el 01 y 02 de octubre de 2021, respectivamente. Fueron puestas a disposición de la ciudadanía 27 experiencias de aprendizaje operativizadas a través de la metodología de taller ágil. Estas, estuvieron centradas en la transmisión de herramientas y conocimientos que fomentaron la gestación de reflexiones en el plano individual y comunitario. Como espacio apalancado por la Gerencia Escuela de la Participación del IDPAC, pero liderada por la ciudadanía, se logró contar con la participación activa, en calidad de talleristas, de cinco organizaciones no gubernamentales del orden nacional e internacional, tres artistas y colectivos con iniciativas artísticas, tres ciudadanos y ciudadanas con proyectos o investigaciones independientes, una comunidad étnica, seis instituciones de educación superior y cinco organizaciones sociales. Esta edición del Congreso giró en torno a tres ejes problémicos que buscaron generar reflexiones e incentivar transformaciones en actitudes y prácticas individuales y colectivas Retos y experiencias democráticas en los barrios ¿Qué retos tiene el fortalecimiento y la ampliación de la democracia en el tejido social de nuestros barrios? Poder y democracia: autoridad, legitimidad y desigualdad ¿Qué experiencias democráticas pueden darle la vuelta a los abusos de poder y deficiencias de autoridad? ¿Qué problemas asociados al ejercicio del poder y la autoridad están anclados en la familia, la escuela y la vida cotidiana? Nuevas subjetividades, actores y agencias. ¿Cómo pensamos la relación entre subjetividades alternativas o disidentes y subjetividades tradicionales / institucionales?